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1、略
2、瞥见（piē） 人影憧憧（chōng） 睡眼惺忪（xīng）
蹑手蹑脚（niè） 娓娓动听（wěi） 循循善诱（xún）
辗转反侧（zhǎn） 万籁俱寂（lài）
歉疚（jiù） 女红（gōng）
3、母亲是一个善良、慈爱、勤劳能干、任劳任怨的人。
4、① 元宵夜的“巡阅”；
② 涌流的泪珠；
③ 丰富的内心世界；
④ 劳碌的身影。
5、第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
6、最后一段作者除了表达对母亲的赞美和痛惜之情外，还表达了对旧社会的谴责和憎恶之情。可以说在旧社会，像“母亲”一样的千千万万个女性之所以被无情地埋没、吞噬的根本原因就是旧的社会制度的存在。因此在文末作者揭露出旧中国妇女悲惨命运的根源，使文章的主题得到升华。
7、这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲却早早地去世了，因此学过此文让读者在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，进一步思索造成她悲剧的社会原因。
8、略
9、C
10、A
11、C
12、出乎我意料之外的。
13、我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
14、不能倒过来。上几段主要写母亲对子女的爱和她的才能，这一段虽也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳苦不休时的歉疚和激动之情，意思又进了一层。
15、① 母亲叫“我”起床训导，催“我”上学；
② 母亲从不在别人面前打骂“我”；
③ “我”说轻薄的话，受到母亲重重责罚；
④ 母亲用舌头舔“我”的病眼；
⑤ 母亲处理大哥欠下的债务；
⑥ 母亲处理两个嫂子之间的矛盾；
⑦ 母亲受到五叔的侮辱，要五叔当众认错，讨回公道。
16、在内容上说明了“我的母亲”是“我”性格的形成原因之一，突出了母亲在“我”成长道路上的重要作用。结构上为下文作铺垫，首尾呼应。
17、为体现母亲平时的待人接物，以及这些对“我”的影响，她以身示范，对“我”耳濡目染、潜移默化的教育和影响。不仅写了母亲对“我”的言传，更写了母亲对“我”的身教。
18、保护了儿子的自尊心，也因为这样做并不是给别人听的，给别人看的。
19、文章记叙了作者小时候九年之中的生活，回忆了母亲对自己的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间洋溢着对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了对母亲的爱和感激之情。
20、示例：作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”的代表，她教会了作者待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，在学习上勤奋，守时和做人上能反省吾身……这些美好品德即使是在今天仍有教育价值、作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女方面有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画爱好。
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