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一、看拼音，写词语。
jī fèn fù ráo kǎn kě
qíng tīng wú xī xiǎng shòu
ēn zhòng rú shān bǎo jīng fēng shuāng
二、照样子，写词语。
月光如银（）（）（）
茫茫月夜（）（）（）
三、写一段话，描绘月夜的美丽景色。下面的词语可供选用。
月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 赏月 照耀
(―)
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天 戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！
1. 读读画横线的句子，想象阿炳卖艺度曰的一个情景，写两三句话。
2. 读了画浪线的句子，你体会到了什么？
(二)
就这样，一首不朽的乐(lè yuè) 曲(qǔ qū) 诞生了 这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛(tán táng) 上也享有盛(shèng chéng) 誉。
1. 用“\”画去括号里不恰当的读音。
2. 联系课文内容想一想，为什么“这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛 上也享有盛誉”？
五、 阅读短文，答题。
1978年6月，小泽征尔第二次访问北京，他指挥中央乐团演奏了弦乐合奏《二泉映月》，大获成功，受到听众的一致好评。人们站起来长时间为他鼓掌 因为大家没想到《二泉映月》竟然能这样演奏，并且演奏得这么动人。
第二天，小译征尔到中央音乐学院访问，想听听二胡独奏《二泉映月》。当 时，为他演奏的是中央音乐学院民乐系一位17岁的女生姜建华。她端庄典雅，神情凝重，一声长叹开头后，旋律渐起，时而如泣如诉，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵。小泽征尔听着听着，情不自禁，掩面而泣。突然，他从坐着的椅子上顺势跪下去。在场的人们大惊，姜建华也不知所措地评止了演奏。坐在他身旁的中央音乐学院院长同样惊呆了，以为小泽征尔年事已高，出了什么意外，赶紧拉着他的手，要把他扶到座位上。可小泽征尔不肯，他以东方人特有的虔备 诚说:“这种音乐应当跪下去听。坐着和站着听，都是极不恭敬的。”
就这样，他一直跪着，直到曲终。演奏结束后，小泽征尔泪流满面地站起来，对姜建华深情地鞠了一躬，说：“谢谢你的演奏，要是早一点听到你用二胡 演奏它，我是根本不敢指挥乐队去演奏它的。”随后又喃喃自语：“这是真正的 天籁！真正的天籁！”
1. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2. 用一句话概括第二自然段的主要内容。
3. 在姜建华演奏的过程中，小泽征尔有什么表现？为什么会有这些表现？
4. 读了本文，我们的心灵会受到强烈的震撼。请简要写出你读后的体会。
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