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一、看拼音，写字词。
| yī weì （依偎） | yǐn mán （隐瞒） |
| kāng kǎi （慷慨） | zhàng ài （障碍） |
| dàng yàng （荡漾） | shōu liǎn （收敛） |
| jiān miè （歼灭） | jiǎn lòu （简陋） |
| zhàng péng （帐篷） | péng soōng （蓬松） |
| hé xié （和谐） | wēi xié （威胁） |
二、按要求写词语和句子。
1、组词。
| 锋（锋利） | 烽（烽火） |
| 俊（俊俏） | 峻（崇山峻岭） |
| 蓄（蓄谋） | 畜（畜生） |
2、把成语补充完整。
| 万籁（俱寂） | （如火）如荼 |
| 莫（衷）一是 | （孜孜）不倦 |
| 不偏（不倚） | 明（察）秋毫 |
| 螳螂捕蝉， （黄雀在后） | |
| （不入虎穴），焉得虎子 | |
| 从善如流，（疾恶如仇） | |
| （兼听则明），偏听则暗 | |
3、填写合适的古诗文名句。
| （1）但悲不见九州同 |
| （2）西塞山前白鹭飞 |
| （3）学而不思则罔，思而不学则殆 |
| （4）不要人夸好颜色 |
| （5）忠言逆耳利于行 |
| （6）不愤不启、举一隅不以三隅反 |
三、根据课文内容填空。
1、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
2、我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
3、《山谷中的谜底》中富有哲理的一句话是：“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”）”《最大的麦穗》这篇课文给我们的收获是我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。在课文中我们还游览了一些名胜古迹，有金华的双龙洞、烟台的海和三亚落日（天游峰）。
4、在这册语文书里，我认识了一些平凡而伟大的人物。有虚心好学的文学家莫泊桑，有至仁至义的聂将军，有诲人不倦的文学家福楼拜，还有循循善诱的古代教育家孔子，身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）。
5、知道《水浒传》和《三国演义》这两本中国古典名著吗？请分别写出书中的一个人名和一个故事名。
例如：林冲《林冲棒打洪教头》、诸葛亮《草船借箭》、刘备《三顾茅庐》、 鲁智深《拳打镇关西》【注：此题答案不唯一】
四、某皮具店挂了一块广告招牌，上面写着：质量可靠，绝对牛皮。过路的行人看了纷纷大笑。请说明行人大笑的原因是什么，店主的意思又是什么。
行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。
五、阅读理解。
（一） 孔子游春
1、这一片段写的是：孔子和两个弟子谈他们的志向。
2、子路：生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。颜回：温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。
3、这段话的意思是：所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。
4、“泗河畔的春意更浓了：”这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化了文章中心。
（本题答案详情见：孔子游春(片段)阅读答案）
（二）走在每一位母亲的情怀里
1、那个妇女连声对“我”说“对不起”的原因是：她们都是为自己的孩子买的，而没想到“我”却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到歉意。出于同一原因，发生了后文所写的事情，即每一位母亲都主动让“我”先到前面去买面包。
2、“心愿”指的是：年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。表达了作者：为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔的心理。
3、这眼光里包含对“我”孝顺母亲的敬意和对“我”的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
4、“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己也能有像“我”母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把“我”想像成她们自己的孩子，目光充满了对“我”的喜爱。
5、“每一位”不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
（本题答案详情见：走在每一位母亲的情怀里阅读答案）
http://m.ksjqmj.com/shuxuekebendaan/15170.html
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