苏教版三下语文第二单元综合练习

―、看拼音，写词语。

rèn hé zhù fǔ chuán dì

（）（）（）

二、 将下列词语补充完整。

（）不可及 千山万（）

艰难险（）不知所（）

有（） 有（）有（） 有（）

三、 将下面的词语各组成两对近义词和反义词。

空闲 哀伤 松软 允许伤心 同意 繁忙 坚硬近义词：

（） 一（）（） —（）

反义词：

（） —（）（） 一（）

四、在下列括号里填上合适的词。

（）     （）

（）地说    （） 的校园

（）    （）

五、用“——”画出句子中用得不当的词语，并把正 确的词语写在括号里。

1. 他精彩的发言赢得了大家猛烈的掌声。（）

2. 雪儿能为人们传达信息。（）

3. 长城是中华民族祖先创造的奇异。（）

4. 上课铃响了，教室里顿时平静下来了。（）

六、照样子，改写句子。

例：这只信鸽翅膀受了伤，怎么能飞上蓝天呢？ 

这只信鸽翅膀受了伤，不能飞上蓝天。

1. 海鸥又飞回了碧海的怀抱，我怎能不高兴呢？

2. 他这么小，就离开了疼爱他的父母，怎么能 独立生活呢？

七、 和课文人物对话。

学习了本单元的三篇课文，相信三篇课文中的主人公都给你留下了深刻的印象。你最想赞美谁.

八、阅读短文，完成练习。

为艺术而生在贝多芬的一生中，贫困、疾病、失意、孤独等常 常折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。

贝多芬28岁时，由于疾病，听觉开始减退;到了48岁，再优美的歌声他也听不见了，他只能用书写的方式来和别人交流。

即使这样，贝多芬仍进行着创作。他用木棒两 端将牙齿和钢琴连接起来，依靠着固体间的传声作用，艰难地摸索着。就在这样失聪的情况下，他完成了不朽名作——九部交响曲的后七部，其中第三、第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的杰作。

他用敏锐的观察力来感受人类、社会和大自然。 为了创作一部音乐作品，他经常花几个月甚至几年的时间反复推敲，精心锤炼。例如第五交响曲的创作，他就花了8年的时间。

贝多芬在给他的兄弟卡尔和约翰的信中倾诉了 耳聋给他带来的莫大痛苦，以及他战胜疾病的决心：“在我身旁的人都能听到远处的笛声，而我却听不到，这是何等的耻辱啊！这样的情景曾把我推到了绝望的边缘，几乎迫使我结束自己的生命。但是，我的艺术，只有我的艺术要我活下去。”贝多芬在这种困境中曾大声疾呼:“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服! ”为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。他说:“牺牲，永远把一切人生的愚昧为你的艺术去牺牲！艺术，这是高于一切的上帝。”

1. 在贝多芬的创作生涯中，经历了哪些磨难？

2. 贝多芬是怎样克服困难进行音乐创作的？请 用“——”画出相关的语句。

3. 短文中哪句话展现了贝多芬与命运抗争的精 神？请用画下来。

你还知道哪些励志名言？请写两条。

4. 贝多芬在双耳失聪的情况下，创作出不朽的音 乐作品。你敬佩他吗？敬佩他什么？请用几句话把你 的感受写下来。

九、习作。

生活中你有许多熟悉的人。有的人乐于助人， 有的人爱学习……请你选择其中一个人，用具体的 事例来反映这个人的特点。

苏教版三下语文第二单元综合练习

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