苏教版四下语文期末综合练习

一、按要求写字。

1. 把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。

乖（） 掌（）  劣（）  慎（）  邀（）   艇（）

2. 读下面的一段话，在拼音后的里写出合适的字。

    山下是一片pín（）瘠的丘líng （） 地，李大伯看它荒着可xī（）了 ，就选zé（）了地势比较平zhěng （） 的一处，fān （） 土，wā（）沟，又开qú（）引水，zāi（）种了适yí（）的shū（）菜瓜果。远远望去，它们héng （） 竖成行，分布jūnyún （）,不稀shū（），也不chóu （） 密。李大伯经常不bì（） 烈日，浇水、施肥……汗水dī（）到地里，一棵棵幼苗渐长渐大，结出了一个个鲜嫩的黄瓜、qié（）子 这真是“人qín （） 地不懒，耕拉收获多”啊！

二、 照样子，用“举”组几个词语。

(举)(动)惊人  （）（）人才   （）（）不定

               唯才（）（）  轻而（）（）

               （）（）闻名   （）（）无亲

三、 联系课文内容，分别用两个四字词语写出人物的品质。

叶欣：

公仪休：

艄公：

四、按要求填写。

1. 分别用一句话写出你读了这些课文后的收获。

《祁黄羊》                                

《我不是最弱小的)                         

2. 假如邻里之间闹不和，请你引用一条古今名句劝解一下。

3. 造句。

(1) 只要……就……

(2) 心满意足一                             

五、回忆读背过的课文内容填空。

1. 给人以启发、教益的人，可以称之为“老师”：法国一位女葡萄园主“， ”的做法启发了格罗培斯，才有了迪斯尼乐园的最佳路径；诸葛亮根据的形势，提出、的策略，使刘备茅塞顿开，好像 。

2. 自然界中的种种生物其实也是人类的“老师”：从的大雁那里，我们懂得了的重要；而一群用身体破冰的天鹅则告诉了我们的道理。本册课文中，让你深受启发(感动)的动物或植物还有 ，因为它。

3. 自然界中，人类的“朋友”更多，花草树木和人类的关系尤为亲密：你看，“二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天……”春风和煦，正是的好时机，建设祖国尚不开森林这个宝库。

4. 花木有形人有情。本学期学过的古诗中，提到草木植物的句子有不少。例如:《小池》中的“小荷才露尖尖角”一句；《春日偶成》中的“”一句;《小儿垂钓》中的“莓”一句;还有《》中的“ ”一句。

六、阅读短文，完成练习。

                              一个小村庄的故事

    在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。

    村里住着几十户人家，家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵政下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木哭成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了……

    不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

    然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

    什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1. 联系上下文，理解词语意思，填空。

(1) “裸露的土地”指的是 。

(2) “所有靠斧头得到的一切”是指房子、和等。 

2. 想象这个小村庄原先是怎样的“很像样”，请用3个四字词语形容它 过去的样子。

    、 、

3. 使这个小村庄遭受灭顶之灾的，有人说是咆哮的洪水，有人说是锋利的斧头，其实，真正的凶手是那些对树木的人们。 

4. 这个故事可能会让你想到这样一些语句:“螳螂捕蝉，”“人无远虑， ”“金山银山，不如 ”。

七、习作。

两题任选一题。

1. 题目：也是我的老师

提示：先将题目补充完整，想想他(她或它)是怎样教育启发或感动你的，再具体写下来，表达自己的真实情感。

2. 眼腈是心灵的窗户，通过眼睛我们了解世界，通过眼睛我们传递真情……请你以“的眼睛”或“眼睛的故事”为题，选择一件自己亲身经历的与眼睛有关的事，具体写下来，表达自己的真情实感。

苏教版四下语文期末综合练习

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