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6 最后的姿势
【同步练习】
一、
撼 憾 撼 墟 虚 嘘 诠 痊 全
二、
腾 冲向 摇 摇晃 生 人生 攸 所 绘 描绘 妙 巧妙风趣
三、
1. 散步 2. 踱步 3. 信步
四、示例：
教学楼坍塌时张开双臂护住学生的举动 生死攸关时，把生的希望留给学生
五、
1. 天空阴沉沉的。
2. 一瞬间，整栋楼房都摇晃起来！
3. 楼房摇晃得越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
4. 地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 句子的作用：写出地震越来越严重，情况越来越危险；串联起全文的内容，以环境变化作为文章叙述的线索。
【拓展提高】
六、
（一）
1. 瞬间 尘埃
2. 立即 拉 弓着背 撑 护
3. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
4. 我看到一个奋不顾身保护学生的教师形象。这句话描写了谭老师生命最后的姿势，这是一个最美的姿势，张开的双臂是护卫学生的羽翼、大伞、翅膀，他用自己的行动诠释了生命的价值，诠释了他对学生的爱和责任。
5. 插
（二）
1. 舍身救助被大火围困的6个孩子
2. 语言 舍生忘死、舍己救人
3. 不好，因为反问句更能体现出王茂华的人性光芒，表达效果更强烈
4. 英雄壮举所蕴含着的无穷力量 人们对“平民英雄”的无限崇敬。
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